铜仁广播电视大学成立于1979年2月,与中央广播电视大学同时诞生。当时是贵州电大铜仁工作站。1984年10月6日,经贵州省人民政府批准更名为贵州广播电视大学铜仁分校。2007年,经铜仁地区行政管理局批准,更名为铜仁广播电视大学,是贵州省第一所具有独立法人资格的地方(州、市)广播电视大学。现任校长田海燕、副校长杨大江、张命华、副研究员傅绍基。铜仁广播电视大学是一所集高等教育、中等职业教育、成人教育和普通教育、开放教育和现代信息技术教育、学术教育和非学术教育、继续教育和终身教育于一体的综合性、开放的现代远程教育高等学校。

  

铜仁广播电视大学中专部2022年招生简章_专业_学费


  铜仁广播电视大学中专占地面积

  28年来,学校逐,学校逐渐发展成为一个8000平方米的校园大本营,包括教学楼、员工宿舍楼、学生公寓和教学设施。2004年,建成3000平方米的现代远程教育学习中心大楼,成为省电力大学系统的标志性建筑。学校设有9个县级工作站和3个联合教学点。注册学生2600多人,教学覆盖全地区。目前,铜仁电力大学校园整洁、美观、大方,是省电力大学系统独特的一流现代远程教育学校。

  铜仁广播电视大学中专教师力量

  学校总部有注册员工28人,研究生学位3人,本科学位15人,大专学位7人。专业技术人员17人,其中副高职称3人,中级职称11人,初级职称3人,中级以上外籍专业教师近20人。28年来,学校紧密满足社会需求,面向市场,开设了文学、历史、经济、法律、管理、师范、科技、农业医学等近70个专业,为各级培训输送了各种留住、使用、扎本科、技术中学成人、教师毕业生15000多人,非学术培训2万人,绝大多数毕业生已成为各行各业的骨干和各级部门的主要领导。

  在毕业生中,我们党和国家原总书记、主席江泽民同志亲切接待并合影留念的85名学生方晓民(女)、陪同原国务院总理李鹏走访广东某日资厂的经理、86名学生韩华成、被国家表彰的勇士谭耀辉等。

  为了满足现代远程教育的需要,学校全面实施江泽民同志基于远程教育网络,形成覆盖全国城乡的开放教育体系,为各类社会成员提供多层次、多元化的教育服务指示,增加和建立微机室、多功能多媒体教室、电子阅览室、语音室和2兆双向视频教室(会议系统),可容纳200人。建立了与省电力大学和中央电力大学相连的三级教学平台资源网络和英特网络。学生可以随时通过远程教育获取各种知识和信息,学校将尽最大努力为学生提供各种学习支持服务。2005年4月,教育部、中央电力大学委托省教育部对省地级电力大学进行人才培训模式改革和开放教育试点评价 ,我校受到专家的高度赞扬,评价结果合格。

  1999年9月,省委、省政府决定为地方建设各级电大‘现代远程教育’2000年2月,中共铜仁地委、铜仁地区行政公署也作出了相应决定。铜仁电大决心以三个代表的重要思想为指导,乘势而上,与时俱进,开拓创新,为全区经济建设和社会发展做出更大贡献。

  铜仁广播电视大学的宗旨是:利用现代信息技术和远程开放教育手段,利用广播、电视、文本、视频、网络等信息技术媒体、多层次、多规模、多功能、多形式的农村、工矿、基层,特别是边远和民族山区培训各级应用、复合专业人才,为学生提供终身教育的机会和条件。

  铜仁广播电视大学的发展目标是建设适合我区经济建设和社会发展需要的国家教育体系和国家学习和终身学习社会,为我区经济建设和社会发展做出应有的贡献。

  2022年铜仁广播电视大学中专招生简章

  铜仁广播电视大学中专招生计划:学前教育学制3年,招生人数100人,铁路服务学制3年,招生人数100人,石油工程技术学制3年,招生人数80人,电梯应用年,100人。

专业名称学制招生人数
学前教育3年100人
铁路服务3年100人
石油工程技术3年80人
电梯的应用和维护3年90人
汽车制造和维修3年100人

  铜仁广播电视大学中专助学政策

  家庭经济困难的新生可以在入学前向当地申请国家学生贷款;入学后,他们可以向学校申请贫困学生补贴。学校建立了奖学金、助学金和特困学生补贴的补贴体系,通过多种渠道支持特困学生完成学业。

  铜仁地区清水大道03号

  铜仁广播电视大学中专简介

  铜仁广播电视大学成立于1979年2月,与中央广播电视大学同时诞生。当时是贵州电大铜仁工作站。1984年10月6日,经贵州省人民政府批准更名为贵州广播电视大学铜仁分校。2007年,铜仁广播电视大学更名为铜仁广播电视大学,是贵州省第一所具有独立法人资格的地方(州、市)广播电视大学。

  现任校长田海燕、副校长杨大江、张命华、副研究员傅绍基。铜仁广播电视大学是一所集高等教育和中等职业教育、成人教育和普通教育、开放教育和现代信息技术教育、学术教育和非学术教育、继续教育和终身教育为一体的综合性、开放的现代远程教育高等学校。

  铜仁广播电视大学的宗旨是:利用现代信息技术和远程开放教育手段,利用广播、电视、文本、视频、网络等信息技术媒体、多层次、多规模、多功能、多形式的农村、工矿、基层,特别是边远和民族山区培训各级应用、复合专业人才,为学生提供终身教育的机会和条件。


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