要求：
小学及初中
学校简介：
安顺职业技术高中是安顺唯一的国家重点中等职业校园，贵州示范中等职业校园，贵州中等职业学校战争&;项目校园之一。安顺旅游校园成立于1984年，1994年&;安顺技工校园于2014年挂牌&;牌子。
校园集全国青少年文明礼仪示范教育基地于一体&;、全国职工教育训练演示点&;、安顺农村劳动力转移训练基地&;、安顺农民工技术培训基地&;、安顺市下岗闲置人员培训基地&;、安顺阳光工程培训基地&;、贵州省‘雨露计划初级技工培训教学点&;、国家高新技术考试站（ATA）&;，国家第三十二职业技术判定站&;等多个品牌融为一体，创办自己的校办企业培训校园，安顺城服汽修公司。
校园现有教职工210人，中等职业教育学生近5000人；根据各专业教育要求和社会需求，有19种技能判断工种和16种高新技能模块，拥有51人组成的各种工种评估员部队，每年开展各种社会短期培训(机关经营者、下岗失业者、公益岗位人员、农民工、复退伍军人、酒店服务员、超营业员、服刑人员)。
在过去的30年里，校园已经为社会培养和运输了3个.5万多名合格的中等职业人才在社会上进行了各种短期培训.国家技能判定5万余人，工种19种，取得了突出的社会经济效益。
校园对学生实行双(多)证书&;根据专业学习特点，各专业学生通过专业技能判断渠道获得相应的技能等级证书，学生获得的证书率为92%以上。
校园长期推进校企结合、校企合作、工学结合、订单培养等人才培养模式。校园设有招生就业办公室，组织培训作业、校企联系沟通、组织实习、毕业生就业指导推广，培训中心完成学生技能评审判断。近年来，毕业生的就业率一直保持在96人%以上。
自2013年以来，贵州省汽车应用与维修专业培训基地相继建成&;、中央财政支持的旅游服务和实训基地&;、工艺美术名师作业室&;、普通话测试站，3D旅游模仿培训室、客户信息培训室、激光使用培训室等培训基地（室）大大改善了校园的办学条件和功能。
1.人才培养
1.1展开规划
安顺服务职业校园于2009年获得国家先进教育集体，2010年被评为国家重点职业校园，同年被批准为贵州省中等职业教育改革示范校园建设单位。2015年，经省级示范学校审查。2016年6年校园招生1708人；现有信息技能的计算机使用和客户信息服务；加工制造机电技能使用；金融贸易电子商务；文化艺术工艺美术；运输车辆的使用和维修；教育学前教育；旅游服务、导游服务、4756名学生。
校园坚持商场定位、主干引领、品牌运营、特色发展&;在专业建设的道路上，习惯于安顺大力发展第三产业的经济需求，科学设置专业，大力加强特色专业、品牌专业和示范专业的建设，形成以示范专业引领专业群体不断扩大的专业发展格式。本着商场定位专业、岗位决策课程和内容为学生服务&;专业建设理念，积极适应当地经济社会发展和企业就业需求，建立与工业、企业、岗位对接的专业建设机制和专业设置的动态调整机制。首先，请进来出去&;建立完善的专业建设研究证明标准。请进来&;是指建立专业建设咨询委员会&;，定期讨论后，了解当地经济发展和商场人才需求；走出去&;是指坚持百家企业的研究&;，走进商场，走进经济发展的一线，获取最实用的商场信息。二是建立并提出—调研—证明—批阅—开设—盯梢—完善&;专业设置和调整机制。
校园旅游服务与处理&;该专业被认定为贵州省第一批机电技能使用示范专业&;计算机使用&;工艺美术&;传统的校园专业。学前教育&;使用和修理汽车&;是校园主要演示专业，客户信息服务&;、使用激光技能&;专业是校园大力展开的新式专业。整个专业系统中的各专业与工业密切相关，各专业建造根底条件杰出、设备装备齐全，专业教育资源与学生规划匹配，为安顺当地经济展开做出了突出贡献，获得了较好的办学效益，构成了专业归纳实力强、专业特征明显的校园专业设置系统。
1.2办学条件。现有校园占地1.5万7.8平方米(新校区185亩，12327亩.8㎡，驾校40亩，26680㎡），总建筑面积600081㎡（新校区59062.8㎡，驾校1019㎡）。教室、实训室共200间，教育用计算机560台，实习实训仪器设备总值938台.27万元，生均0.20万元。图书1.7万册，电子书1.一万册。根据互联网＋&;、研发和完善数字资源管理和使用渠道、验证和评价管理渠道、各专业的虚拟培训和教育环境，为师生提供快速、开放的学习环境和沟通渠道。2016年，各级政府投资7115万元，三期工程建设资金4000万元；设备收购资金45元.2万元；信息化建设资金70万元；双师型&;教师部队建设资金26.82万元。
校园现有教职工210人，其中校园在职专职教师124人，外籍兼职教师38人(其中21人已任职两年)。校园专职教师中高端职称19人，占专职教师总数的15人.3%。中级职称47人，占专职教师总数的37人.9%。专业课教师和实训导师88人(在编69人)，占教师总数的54人.3%。同时，67人具有高端职业资格(或技能)证书，双师型&;教师占专业教师76人.1%。
