学校概况
学校名称：贵阳卫校
学校性质：公办
贵阳卫校官网：https://www.gzsxdjy.com
招生电话：13027846667杨老师、17885011994李老师
学校地址：贵州省贵阳市观山湖区石林西路
学校简介
贵阳卫校作为公办老牌卫生类中职院校，深耕职业教育多年，已形成以医护为核心、医药为特色的多元专业体系。学校立足贵州医疗卫生事业发展需求，开设涵盖护理、中医、药学等领域的8个专业，致力于培养适应基层医疗健康岗位的高素质技能人才。办学规模稳步扩大，现有在校生数千人，师资队伍中双师型教师占比突出，依托模拟病房、ICU、中药标本馆等专业实训基地，为学生提供沉浸式实践环境。学校积极落实国家职业教育改革精神，推行中高职贯通培养模式，与省内外多所高职院校建立合作，拓宽学生升学通道。在就业方面，学校对接省内外数十家医疗机构，包括三甲医院、社区卫生服务中心、医药企业等，近年来毕业生就业率持续保持在较高水平，切实服务区域健康产业发展。同时，学校严格落实免学费政策，减轻学生家庭经济负担，让更多有志于医疗卫生事业的学子获得优质教育机会。
教学特色
本校教学以“理实一体、赛证融通”为核心导向，构建“课堂+实训+竞赛”三维培养体系。推行项目式、案例式教学方法，将临床真实场景引入课堂，让学生在模拟操作中掌握核心技能。师资队伍建设注重“双师型”培养，专业课教师均具备行业实践经验，部分教师持有医师、药师等职业资格证书，能将行业前沿动态融入教学。实训资源充足，建有模拟病房、ICU、中药炮制室、药物制剂车间等10余个专业实训基地，设备总值超千万元，满足护理、中医、药学等专业全流程实操需求。学校鼓励学生参与职业技能竞赛，近三年在全国及省级护理、中药传统技能等赛事中屡获佳绩，以赛促学提升综合素养。此外，深化校企合作，与省内多家医疗机构共建实习基地，开展“订单式”培养，确保教学内容与岗位需求无缝对接，强化学生执业技能适配性。
招生对象与报名条件
招生对象为14至18周岁，应往届初中毕业生，身心健康，无违法犯罪记录，在校期间表现良好，具备学习相关专业的基本素质。
报考医学护理、中医护理、康复技术、中医康护技术等专业，建议学生具备耐心细致的服务意识和基础沟通能力。
报考中药、药物制剂、制药技术、药品经营与管理等专业，建议学生对医药领域有兴趣，具备一定的动手操作潜力。
报读须知
若您对贵阳卫校2026年招生专业设置、报名资格条件、升学就业路径等有任何疑问，或有意向深入了解报读事宜，可直接联系页面中公布的招生电话咨询。学校招生办公室工作人员将为您提供专业解答，协助完成报名流程指导。
贵阳卫校报名与录取流程
报名时间：即日起至2026年7月30日。
报名方式：可通过线上联系招生老师进行预报名，或携带相关材料到校现场报名。
报名材料：省内外应、往届初中毕业生需持本人身份证、户口簿原件及复印件，初中毕业证或同等学力证明原件。
录取流程：线上预报名后，需在规定时间内到校确认信息，参加面试评估；面试合格者予以录取，发放录取通知书。
招生专业计划与学制学费
| 招生专业 | 招生计划数 | 学制 | 学习形式 | 学费标准 |
|---|---|---|---|---|
| 医学护理 | 200 | 3年、5年 | 全日制 | 免学费 |
| 中医护理 | 40 | 3年、5年 | 全日制 | 免学费 |
| 中药 | 40 | 3年、5年 | 全日制 | 免学费 |
| 药物制剂 | 40 | 3年、5年 | 全日制 | 免学费 |
| 中医康护技术 | 40 | 3年、5年 | 全日制 | 免学费 |
| 康复技术 | 40 | 3年、5年 | 全日制 | 免学费 |
| 制药技术 | 40 | 3年、5年 | 全日制 | 免学费 |
| 药品经营与管理 | 100 | 3年 | 全日制 | 免学费 |
贵阳卫校收费标准及奖助学政策
1. 收费标准：学费统一免费；住宿费、教材费、保险费等学杂费按相关规定收取，其中住宿费经当地物价部门批准执行，教材费据实结算。
2. 奖助学政策：
免学费政策：所有全日制正式学籍学生均享受国家免学费政策，覆盖全部招生专业。
助学金：家庭经济困难学生可申请国家助学金，具体标准按贵州省中职学校资助政策执行。
奖学金：品学兼优学生可参评校级奖学金及国家奖学金，激励学生全面发展。
专项补助：脱贫户学生享受住宿费减免及教材费补助，进一步减轻就学负担。
贵阳卫校专业特色与就业方向
医学护理
培养目标：培养掌握基础医学、护理学基本理论及技能，能在各级医疗机构从事临床护理、社区护理工作的实用型人才。
主干课程：人体解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理。
就业方向：面向综合医院、专科医院、社区卫生服务中心，从事临床护理、预防保健、健康管理等工作，也可在养老机构承担老年护理服务。
中医护理
一句话概括专业介绍：融合中医理论与现代护理技术，培养懂中医辨证施护的特色护理人才。
培养目标：使学生掌握中医基础理论、中医护理技术及现代护理知识，能运用中医方法辅助疾病治疗与康复。
主干课程：中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学、中医护理技术、内科护理、推拿学。
就业方向：在中医医院、中西医结合医院、康复机构从事中医特色护理，或在养生保健机构开展中医理疗服务。
中药
培养目标：培养具备中药鉴定、炮制、制剂等基本技能，能在中药生产、经营、使用单位从事相关工作的技术人才。
主干课程：中药学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、方剂学、药用植物学。
就业方向：面向中药饮片厂、制药企业、药店、医院药房，从事中药调剂、炮制、质量检验、仓储管理等工作。
药物制剂
培养目标：掌握药物制剂生产、质量控制等技能，能在制药企业从事制剂生产、工艺管理的应用型人员。
主干课程：药物化学、药剂学、药物分析、制药设备与车间设计、生物药剂学。
就业方向：在制药公司、生物制品企业从事片剂、针剂等制剂生产、质量检测、生产管理等工作。
中医康护技术
一句话概括专业介绍：结合中医康复与现代护理，专注慢性病、术后康复护理人才培养。
培养目标：培养学生掌握中医康复理论及护理技术，能为康复期患者提供个性化护理方案。
主干课程：中医康复学、康复护理学、针灸学、推拿学、常见疾病康复、营养与膳食。
就业方向：在康复医院、养老院、社区康复中心，从事中医康复护理、功能训练指导等工作。
康复技术
培养目标：培养具备现代康复治疗技术，能在康复机构从事物理治疗、作业治疗的技术人才。
主干课程：康复评定学、物理治疗学、作业治疗学、运动疗法、言语治疗学。
就业方向：面向康复专科医院、综合医院康复科、残疾人康复中心，从事运动康复、作业康复等服务。
制药技术
培养目标：掌握制药工艺、设备操作及质量管理技能，能在制药企业生产一线从事技术工作的人员。
主干课程：化工原理、制药工艺学、制药设备、GMP实务、药品生产质量管理。
就业方向：在原料药厂、制剂生产企业从事生产工艺控制、设备维护、生产记录管理等工作。
药品经营与管理
培养目标：培养具备药品营销、经营管理能力，能在医药流通企业从事销售、管理的复合型人才。
主干课程：药事管理与法规、药品市场营销、医药电子商务、药品储存与养护、客户关系管理。
就业方向：在医药公司、连锁药店、医药电商平台，从事药品采购、销售、门店管理、市场推广等工作。
多元升学路径
贵阳卫校为学生构建多元升学通道，满足不同发展需求。3+2中高职贯通培养模式，学生在校完成3年中职阶段学习后，通过转段考试可升入合作高职院校对应专业，继续2年高职教育，实现中高职无缝衔接，升学目标明确。分类考试升学路径，中职毕业后可参加贵州省高职院校分类考试招生，考试侧重职业技能测试与文化基础，适合擅长实践操作的学生，录取后与普通高中毕业生同等待遇。普通高考升学路径，学生完成中职学业后可报名参加普通高考，凭借文化课成绩报考本科或专科院校，拓宽升学选择面。三种路径各有优势，学生可根据自身兴趣与能力规划发展方向，学校提供升学指导服务，助力学生圆梦高等教育。
毕业就业渠道
毕业环节，学生完成贵阳卫校修订的人才培养方案，修满教学计划规定的标准课程且成绩合格，由教育行政部门验印颁发毕业证书，证书全国认可。升学方面，除前述多元路径外，优秀毕业生还可通过对口单招等方式进入理想院校。就业方面，学校与省内外数十家医疗机构、医药企业建立长期合作关系，包括贵州省人民医院、贵阳市第一人民医院、本地龙头制药企业等，为学生提供优质实习与就业岗位。学校就业指导中心定期开展职业规划讲座、招聘会，实施“一对一”就业推荐，近年毕业生就业满意度持续提升，多数学生实现专业对口就业，部分学生进入事业单位或知名企业工作，同时支持学生自主创业，提供创业政策咨询与资源对接。
常见问题解答（FAQ）
贵阳卫校是公办还是民办？
贵阳卫校是公办全日制中等职业学校，隶属教育部门管理，办学资质规范，享受国家职业教育政策支持。
学费真的全免吗？
所有招生专业均实行免学费政策，学生仅需按规定缴纳住宿费、教材费等学杂费，具体标准以学校当年公示为准。
学校颁发的学历证书是什么类型？
学生完成学业后颁发由教育行政部门验印的中等职业学校毕业证书，属于国家承认的中职学历。
住宿条件如何？费用多少？
学校提供标准化学生公寓，配备独立卫生间、热水供应等设施。住宿费经物价部门批准收取，脱贫户学生可享受专项减免政策。
药品经营与管理专业为何标注“联合招生”？
该专业与优质合作单位联合开展招生培养，课程设置兼顾学历教育与岗位技能，就业方向更聚焦医药流通领域。
报名后多久能知道录取结果？
线上预报名后，到校确认并完成面试，面试合格者当场告知录取意见，后续发放正式录取通知书。
非贵州户籍学生能否报读？
贵阳卫校面向省内外应往届初中毕业生招生，非贵州户籍学生符合条件均可报名，录取后与本地学生享受同等待遇。
